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  • 浅谈如何提高学生问题解决的能力
  • 来源:增城日报 作者:[增城区荔城街中心小学 黄解连] 发布日期:[2019-10-08 11:17:27]
  • 《数学课程标准(2011版本)》中明确表述了培养学生问题解决能力这一目标的重要性。湖北彩票快三开问题解决能力是学生数学素养的重要标志,问题解决能力在小学数学教学活动中,处于核心地位,贯穿于整个小学数学教学过程中。小学中高年级学生问题解决能力差异较大,出现了一些学生害怕问题解决这一类型的题目。针对这一现象,我谈谈如何提高学生问题解决能力。

    1.克服恐惧思想,培养问题解决的信心。问题解决是呈现生活中的数学,题目文字较多,不易弄清题意。湖北彩票快三开有些学生习惯贪快,做题的正确率不高,久而久之失去做题的信心。问题解决的首要条件是信心,有信心才有动力,有动力才有兴趣。湖北彩票快三开我们在教学中一定要遵循由浅到深的规律,先让学生获得成功,培养兴趣,克服恐惧思想,培养问题解决的信心。

    2.培养重视问题解决的步骤意识。首先要把“阅读与理解”重视起来,避免学生审题不清,凭经验做题。湖北彩票快三开 三个步骤可帮助中下生降低做题难度:细读题目中的信息、分析题目中的条件的作用、把条件和问题搭起桥梁,找到其中的等量关系。此外,“回顾与反思”也很重要,引导学生把结果代入题目中,判断结果的合理性。这样不但提高正确率,也可提高学生逻辑推理能力。因此,在平时的教学中,我们应重视渗透问题解决的步骤意识,以培养学生思维的条理性。 

    3.数形结合,培养学生逻辑思维能力。掌握比较完善的逻辑推理能力对学生今后的学习和发展有着极其重要的作用。小学中高年级学生抽象的逻辑思维已有一定的发展,但仍以形象思维为主。湖北彩票快三开例如长方形表面积和体积是小学数学几何中的一个重要内容,小学生在立体几何中的抽象思维发展是一个薄弱环节,学生的空间观念有待于加强。湖北彩票快三开教师在学生获取知识和问题解决的过程中,渗透数型结合思想,将抽象思维和形象思维有机结合,有效提高学生学习数学的效率和能力。

    4.正视差异、尊重个性,提倡问题解决策略的多样化。湖北彩票快三开教师在教学过程中应尊重学生人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,使每个学生都能得到充分的发展。逐步实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。在同一班级的学生中,个体与个体之间在学习水平上存在着差异。湖北彩票快三开作为教师,应允许学生用自己的方法学习,也鼓励学生用自己的方法去探索和解决问题,引导学生对不同的方法加以比较。重视学生与同伴的交流,让他们在交流中找到适合自己解决问题的一种或几种方法,促使每一个学生在原有的基础上有所发展。




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